ESTUDAR

DIA LARANJA

A ESCOLA É ONDE SE DISCUTE E PENSA O MUNDO. QUE TAL ESTUDÁ-LO SEM DISCRIMINAÇÕES E DESIGUALDADES? CONHEÇA O CURRÍCULO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E 6 PLANOS DE AULA SOBRE TEMAS QUE PODEM APROXIMAR MAIS ESTUDANTES DA REALIDADE BRASILEIRA.

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100 MELHORES LIVROS DA LITERATURA UNIVERSAL

A Revista Bula publicou uma relação dos 100 melhores livros de todos os tempos. Essa relação foi feita com o seguinte método: “Para se chegar ao resultado fizemos uma compilação de 15 listas publicadas por jornais, revistas e sites especializados em listas, mercado editorial e livros. O objetivo da pesquisa era identificar, baseado nestas listas, quais eram os 100 melhores livros da história. 

1. Dom Quixote, Miguel de Cervantes, 1605

      2. Guerra e Paz, Liev Tolstói, 1869

      3. A Montanha Mágica, Thomas Mann, 1924

     4. Ulisses, James Joyce, 1922 

     5. Cem Anos de Solidão, Gabriel García Márquez, 1967 

     6. A Divina Comédia, Dante Alighieri, 1321 

7. Em Busca do Tempo Perdido, Marcel Proust, 1913 

8. O Som e a Fúria, William Faulkner, 1929 

9. O Homem sem Qualidades, Robert Musil, 1930-1943 

10. O Processo, Franz Kafka, 1925 

11. Crime e Castigo, Fiódor Dostoiévski, 1866 

12. Anna Kariênina, Liev Tolstói, 1877 

13. Édipo Rei, Sófocles, 427 a.c. 

14. 1984, George Orwell, 1949 

15. O Castelo, Franz Kafka, 1926

16. Ilíada e Odisseia, Homero, século 8 a.c. 

17. A Vida e as Opiniões do Cavalheiro Tristram Shandy, Laurence Sterne, 1759

18. Doutor Fausto, Thomas Mann, 1947 

19. Lolita, Vladimir Nabókov, 1955 

20. Enquanto Agonizo, William Faulkner, 1930

21. A Morte de Virgílio, Hermann Broch, 1945 

22. Os Lusíadas, Luís de Camões, 1572 

23. O Homem Invisível, Ralph Ellison, 1952

24. Hamlet, William Shakespeare, 1603 

25. Finnegans Wake, James Joyce, 1939 

26. Rumo ao Farol, Virginia Woolf, 1927

27. Grande Sertão: Veredas, Guimarães Rosa, 1956

28. Pedro Páramo, Juan Rulfo, 1955 

29. As Três Irmãs, Anton Tchekhov, 1901 

30. Orgulho e Preconceito, Jane Austen, 1813 

31. O Leopardo, Tomaso di Lampedusa, 1958 

32. Pais e Filhos, de Ivan Turguêniev, 1862 

33. Contos da Cantuária, Geoffrey Chaucer, século 15

34. As Viagens de Gulliver, Jonathan Swift, 1726 

35. Middlemarch, George Eliot, 1874

36. O Apanhador no Campo de Centeio, J. D. Salinger, 1951 

37. O Lobo da Estepe, Herman Hesse, 1927 

38. O Grande Gatsby, Scott Fitzgerald, 1925 

39. O Mestre e Margarida, Mikhail Bulgákov, 1940

40. As Vinhas da Ira, John Steinbeck, 1939 

41. Memórias de Adriano, Marguerite Yourcenar, 1951 

42. Paralelo 42, John dos Passos, 1930

43. Admirável Mundo Novo, Aldous Huxley, 1932 

44. As Asas da Pomba, Henry James, 1902

45. O Jogo da Amarelinha, Julio Cortázar, 1963 

46. A Náusea, Jean-Paul Sartre, 1938 

47. A Peste, Albert Camus, 1947

48. Folhas de Relva, Walt Whitman, 1855 

49. Memorial do Convento, José Saramago, 1982

50. A Invenção de Morel, Adolfo Bioy Casares, 1940 

51. O Tambor, Günter Grass, 1959

52. Retrato do Artista quando Jovem, James Joyce, 1917

53. José e Seus Irmãos, Thomas Mann, 1933-1943

54. Doutor Jivago, Boris Pasternak, 1957

55. A Cidade e as Serras, Eça de Queirós, 1901 

56. O Estrangeiro, Albert Camus, 1942 

57. Otelo, William Shakespeare, 1622 

58. O Príncipe, Nicolau Maquiavel, 1532 

59. O Amante de Lady Chatterley, D.H. Lawrence, 1928

60. Os Cantos, Ezra Pund, 1948 

61. A Consciência de Zeno, Italo Svevo, 1923 

62. On The Road, Jack Kerouac, 1957 

63. O Senhor dos Anéis, J.R.R. Tolkien, 1954

64. A Terra Desolada, T. S. Eliot, 1922

65. A Origem das Espécies, Charles Darwin, 1859

66. A Laranja Mecânica, Anthony Burgess, 1962

67. Luz em Agosto, William Faulkner, 1932

68. O Coração das Trevas, Joseph Conrad, 1902 

69. Madame Bovary, Gustave Flaubert, 1856 

70. O Paraíso Perdido, John Milton, 1667 

71. Rei Lear, William Shakespeare, 1608 

72. Por Quem os Sinos Dobram, Ernest Hemingway, 1940

73. Eneida, Virgílio, 19 a.c. 

74. Matadouro 5, Kurt Vonnegut, 1969

75. A Sangue Frio, Truman Capote, 1965

76. Histórias, Heródoto, 440 a.c.

77. Moby Dick, de Herman Melville, 1851 

78. Mrs. Dalloway, Virgínia Woolf, 1925 

79. Lord Jim, Joseph Conrad, 1900

80. Ardil 22, Joseph Heller, 1961

81. A Amada, Toni Morrison, 1987

82. O Capital, Karl Marx, 1867

83. As Aventuras de Huckleberry Finn, Mark Twain, 1885 

84. A Revolução dos Bichos, George Orwell, 1945 

85. Ficções, Jorge Luis Borges, 1944  

86. Frankenstein, Mary Shelley, 1818

87. O Sol Também se Levanta, Ernest Hemingway, 1926 

88. Corre, Coelho, John Updike, 1960

89. O Vermelho e o Negro, Stendhal, 1830 

90. O Complexo de Portnoy, Philip Roth, 1969 

91. Os Três Mosqueteiros, Alexandre Dumas, 1844 

92. A Interpretação dos Sonhos, Sigmund Freud, 1900

93. Trópico de Câncer, Henry Miller, 1934 

94. Pergunte ao Pó, John Fante, 1939

95. Reparação, Ian McEwan, 2001 

96. Os Miseráveis, Victor Hugo, 1862 

97. Meridiano de Sangue, Cormac McCarthy, 2008

98. Sonetos, William Shakespeare, 1609

99. Desonra, J. M. Coetzee, 1999 

100.O Deserto dos Tártaros, Dino Buzzati, 1940 

O ÚNICO LIVRO BRASILEIRO, APARECENDO NA LISTA EM VIGÉSIMO SÉTIMO LUGAR É "GRANDE SERTÃO VEREDAS" de João Guimarães Rosa.

O OUTRO

LIDAR COM O OUTRO É SEMPRE UMA RESPONSABILIDADE

PAULO FREIRE

Só um brasileiro aparece entre os 100 livros mais pedidos nas universidades dos EUA: Paulo Freire

Apenas um livro de autor brasileiro aparece entre os 100 títulos mais pedidos pelas universidades dos Estados Unidos, de acordo com o projeto Open Syllabus. O projeto reúne ementas de disciplinas de instituições de ensino superior em todo o país e descobre quais são os livros mais solicitados pelos professores.

O único livro brasileiro a aparecer nos “100 mais” da lista é de Paulo Freire. Pedagogia do Oprimido, publicado pela primeira vez em 1974, aparece na 99.ª posição da lista. Segundo o Open Syllabus, o livro é requisitado em 1.021 ementas de universidades e faculdades dos EUA. Não é pouca coisa: o livro fica à frente de clássicos como Rei Lear, de Shakespeare; Moby Dick, de Herman Melville; e O Banquete, de Platão.

Pedagogia do Oprimido, de acordo com o projeto, também é o segundo livro mais pedido dentre todos os da área de educação. Perde apenas para Teaching for Quality Learning in University: What the Student Does, de John Biggs.

Outro livro bastante citado de um brasileiro (pelo menos dos que o blog conseguiu rastrear) é do ex-presidente e sociólogo Fernando Henrique Cardoso. Dependência e Desenvolvimento na América Latina tem 141 citações.

Como curiosidade, outros brasileiros que aparecem nas ementas são Clarice Lispector (A Hora da Estrela tem 40 citações); Machado de Assis (Dom Casmurro, com 33); e Euclides da Cunha (Os Sertõesaparece 27 vezes).

Dentre os paranaenses, há Dalton Trevisan, com duas citações, e Cristovão Tezza (O Filho Eterno, com uma citação).

FONTE: Gazeta do Povo

PROFESSOR & PROFESSORAS

TODAS AS OUTRAS PROFISSÕES DEPENDEM  DELES

CARNAVAL DO MARIA DE MAGALHÃES

BOAS-VINDAS!

A E. M. MARIA DE MAGALHÃES RECEBE A TODOS COM MUITA ALEGRIA

MANUAL  DO  ESTUDANTE  E  DA  FAMÍLIA


Srs. pais, mães e demais responsáveis:

Neste Manual informamos a organização do trabalho e as intenções pedagógicas para o ano letivo de 2016. Esperamos contar com a colaboração de todos ao longo do ano, a fim de fortalecermos a parceria entre família e escola visando uma formação de qualidade para os estudantes.

NORMAS E REGRAS DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

Atendimento aos Pais: Sempre que possível, agende um horário para que o atendimento ocorra de forma mais rápida e tranquila. A coordenação está disponível para conversar com os responsáveis a partir das 7h30min/ 13h30min/18h30min.

Uniforme: camisa de uniforme azul, calça jeans, bermuda azul ou preta, tênis ou sapato fechado. O uniforme é um instrumento essencial de identificação do estudante e de uso obrigatório.

Horário de entrada e saída:
1º turno: 7h               11h 20min
2º turno: 13h             17h20min
3º Turno: 18h             21h 30min
Os casos de atraso serão advertidos por escrito e registrados. Quando houver reincidência de 03 atrasos, os pais serão convocados a comparecer na escola. Lembramos que os atrasos ocasionam perda de conteúdos e carga horária do estudante e prejudicam o desempenho da turma.

Saída antecipada: Deve ser justificada com antecedência/ agenda e só poderá ser realizada com a presença do responsável.

Agenda/caderno pequeno: Deve ser utilizada diariamente, sendo o meio de comunicação importante entre família e escola. Mantenha os telefones de contato atualizados, preferencialmente o fixo, para que os responsáveis sejam localizados com rapidez em casos de urgência.

Material Escolar: é de responsabilidade do estudante trazer o material completo, observar o horário das aulas, zelar pelo livro didático, kit escolar e demais objetos pessoais.

Infrequência: É dever dos pais zelar pela frequência do estudante.
As faltas devem ser justificadas na secretaria e coordenação da escola. As faltas sem justificativa serão comunicadas à Regional Educação e ao Conselho tutelar. OS ESTUDANTES INFREQUENTES (acima de 50 faltas) FICARÃO RETIDOS NO ANO.


Medicação: A medicação só será  realizada mediante receita médica atualizada ou bilhete com assinatura dos pais.

Indisciplina: Os casos de indisciplina dos estudantes serão comunicados aos pais e responsáveis por meio de advertências que deverão ser devolvidas à coordenação ou aos professores com a assinatura dos responsáveis. Após a reincidência de 03 ocorrências ou em faltas mais graves, os responsáveis serão convocados a comparecer à escola.

Celulares/aparelhos eletrônicos
É proibido o uso de aparelhos celulares e eletrônicos nas aulas, exceto se o professor autorizar o uso como ferramenta pedagógica . É importante o uso consciente desses aparelhos! Reiteramos que a escola não se responsabiliza pela perda/roubo de tais objetos.

Atividades pedagógicas: São as atividades desenvolvidas dentro e fora do ambiente escolar. Os professores possuem metodologias de ensino diferentes e fazem uso de diversas estratégias de ensino. É necessário que os responsáveis acompanhem diariamente a vida escolar do estudante, vistoriando cadernos e acompanhando as datas das avaliações que são previamente marcadas. Desconfie se o caderno de seu filho encontra-se sempre em branco e ele não comenta sobre atividades avaliativas. Neste ano, estão previstos alguns projetos que buscam aprofundar os conteúdos a partir de temas, como a questão ambiental, racial, linguagem e das ciências e tecnologias.

Projeto Global  -  “Cuidando do Ser” :
É importante a participação, seriedade e o comprometimento dos estudantes durante todas as atividades.

Critérios de avaliação: A avaliação do processo formativo é processual e contínua. Enviaremos bilhetes com as datas das avaliações . Fiquem atentos aos cadernos e/ou agendas! O estudante precisa ter responsabilidade de encaminhar os bilhetes aos pais/responsáveis.

Avaliação de atitudes e valores: Busca avaliar a capacidade do estudante em respeitar as normas e as  regras da escola, o relacionamento com os colegas, os professores e  os funcionários da escola e  sua consciência social no meio em que estiver inserido.

Tipos de avaliação:
Avaliações externas: são provas produzidas e aplicadas por órgãos externos à escola durante o ano letivo (Prova Brasil, SIMAVE/Proalfa,  Avaliação Nacional de Alfabetização/ANA...). Visam medir o desenvolvimento dos estudantes e o desempenho da escola no processo de ensino e aprendizagem.  Os resultados dessas avaliações indicarão o índice da escola.

Atividades avaliativas diversas: Os professores avaliam os estudantes de modo processual, durante todas as aulas são utilizados vários instrumentos avaliativos como provas, observações, trabalhos individuais, trabalhos em grupo, seminários, participação e realização de atividades em sala de aula e em casa, etc.


Atividades de recuperação: Estudantes que necessitam maior acompanhamento escolar e familiar, receberão ao longo do trimestre atividades paralelas, visando auxiliar o mesmo durante todo o processo. Os estudantes que não obtiverem o conceito necessário, farão atividades e avaliações específicas no final do trimestre.

Em todas as provas é obrigatória a participação dos estudantes, sendo necessária a justificativa e entrega do atestado médico referente à  falta NA COORDENACÃO PEDAGÓGICA E NA SECRETARIA da escola. Somente com a justificativa pode ser aplicada a 2ª chamada, quando for o caso.



ESTAS E OUTRAS INFORMAÇÕES TAMBÉM ESTARÃO NO BLOG DA ESCOLA:
http: bibliotecadomariademagalhaes.blogspot.com.br

Cronograma das etapas:
Pontuação:
1º trimestre: 30 pontos
2º trimestre: 30 pontos
3º trimestre: 40 pontos

Boletim Escolar:    Encaminharemos bilhetes, com as  datas de Reunião de Pais para entrega dos boletins, no final de cada  trimestre.

PEI – PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
Entrada: 08h  e  Saída:    16h
Local: Portão de acesso às quadras.
 Não será permitida a permanência de estudantes nas dependências da escola, antes do horário de entrada e após horário da saída;
 A escola se responsabiliza pelos estudantes matriculados no PEI:
Turno da tarde:   de 08h às 17h e 20min
Turno da manhã: de 07h às 16h
 O uso do uniforme(camisa laranja) do PEI é obrigatório, durante o horário do mesmo.
 O estudante deverá trazer todos os dias materiais de higiene pessoal( escova de dentes, creme dental, toalha, sabonete, pente).
 As faltas deverão ser justificadas junto à coordenação do PEI antecipadamente, caso contrário implicarão no desligamento do estudante do programa.

 O estudante do turno da manhã, matriculado no PEI, não poderá sair da escola no horário de 11h 20min, salvo em casos em que o responsável venha buscar.

Não serão liberados estudantes da ESCOLA INTEGRADA por meio de bilhetes ou telefonemas, somente com a presença do responsável.

VAMOS LÁ... TUDO OUTRA VEZ...